Alunos exploram identidade e percepção em atividade de Artes

Nas aulas de Artes do turno da manhã, os alunos do Colégio Eduardo Guimarães participaram de uma atividade criativa voltada para o desenvolvimento da observação, da percepção e do autoconhecimento.

A proposta foi realizada em duplas: um estudante ficou de frente para o colega enquanto o outro segurava uma folha plástica transparente na altura do rosto do parceiro. Observando atentamente os traços e expressões, os alunos desenharam diretamente sobre a folha os contornos e detalhes do rosto do colega.

Olhar para o outro para compreender a si mesmo

A atividade incentivou os estudantes a exercitar a atenção aos detalhes e a percepção visual, além de promover reflexões sobre identidade e sobre a forma como percebemos o outro.

Ao observar o colega com cuidado para reproduzir seus traços, os alunos também foram convidados a pensar sobre as diferenças, as singularidades e a importância do respeito à individualidade de cada pessoa.

Conexão com o projeto pedagógico de 2026

A proposta dialoga diretamente com o projeto pedagógico anual do Colégio Eduardo Guimarães, que neste ano traz como tema:

“Cuidar de gente é sustentar a vida.”

Por meio de atividades como essa, os alunos são estimulados a desenvolver não apenas habilidades artísticas, mas também valores importantes como empatia, atenção ao outro e valorização das diferenças.

Arte, sensibilidade e educação inclusiva

No Colégio Eduardo Guimarães, as aulas de Artes são pensadas como um espaço de expressão, criatividade e reflexão. Mais do que aprender técnicas, os alunos são convidados a explorar diferentes formas de olhar para si mesmos, para o outro e para o mundo.

Assim, a arte se torna uma ferramenta importante para o desenvolvimento da sensibilidade, do autoconhecimento e das relações humanas, pilares fundamentais da proposta de educação inclusiva do EG.